學(xué)校標(biāo)識系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計過程。

　　1.相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范，對于學(xué)校內(nèi)建筑物的樓層，建筑物高度，國家有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)志系統(tǒng)的規(guī)劃，設(shè)計要配合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范進行協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。

　　2.設(shè)計清單，不同學(xué)校的輔助設(shè)施，教育地區(qū)大小，公共設(shè)施位置可能不同，因此設(shè)計師必須結(jié)合學(xué)校的實際情況進行綜合分析，列出相應(yīng)的設(shè)計清單。

　　3.造型，確定標(biāo)志上的點后，可以擴展造型設(shè)計，造型要結(jié)合學(xué)校的特點，特別是在設(shè)計一些幼兒園，小學(xué)等學(xué)校標(biāo)識系統(tǒng)造型時，要把學(xué)生安全放在首位。

　　4.留言板，在學(xué)校標(biāo)識系統(tǒng)中，將公告板與電子屏幕相結(jié)合，將靜態(tài)識別系統(tǒng)與智能電子引導(dǎo)設(shè)備外部媒體相結(jié)合，實現(xiàn)功能較大化。

　　5.制作圖，考慮到學(xué)校是比較簡單的環(huán)境，以及成本控制，在學(xué)校標(biāo)識系統(tǒng)中使用過于復(fù)雜的建模和制作工藝是不好的。

　　標(biāo)識標(biāo)牌是將信息以實物為載體并與使用者產(chǎn)生信息符號傳達的一種方式是信息傳播者與信息受眾人群之間的重要交流手段之一。

　　導(dǎo)向系統(tǒng)，是指在一個有著多層結(jié)構(gòu)的公共空間內(nèi)能支撐人們在其中有效行動和需求的綜合空間信息系統(tǒng)，經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃的導(dǎo)向系統(tǒng)在讓人們少走彎路的同時還方便人們快速識別，認知和選擇建筑物和場地，它是一個能將多個點狀信息相互聯(lián)系的，具有群體性和完整性的有機整體，標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)，其基本功能是輔助人在空間的一系列移動行為。

　　導(dǎo)向系統(tǒng)通過特定的圖形，符號，標(biāo)識牌等元素形成統(tǒng)一而且連續(xù)的引導(dǎo)體系和說明體系，其目的在于解決人們在空間中的迷失問題，引導(dǎo)人們在某個陌生的場所進行活動，單體的標(biāo)識本身是無法形成一個路線清晰的環(huán)境，它必需要依附于一個有效的導(dǎo)向系統(tǒng)規(guī)劃，通過分析環(huán)境與人之間的關(guān)系，設(shè)計出科學(xué)，合理的信息界面導(dǎo)向系統(tǒng)。

　　首先，明確使用精品不銹鋼標(biāo)識標(biāo)牌的目的和適用領(lǐng)域，然后了解相關(guān)法規(guī)等對功能性的要求。

　　其次，名牌不銹鋼標(biāo)識標(biāo)牌要符合作用對象的直觀接受能力，審美意識，社會心理和禁忌，國家，地區(qū)，民族不同。

　　第三，構(gòu)思要力求具體問題，具體分析，深刻，巧妙，新穎，獨特，表意準(zhǔn)確，經(jīng)得起時間考驗。

　　第四，格局要簡潔，美麗，新穎，圖形和符號要簡潔概括，說明問題。